Les ministères français de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur proposent une large gamme de certifications en français langue étrangère pour valider les compétences en français, depuis les premiers apprentissages jusqu’aux niveaux les plus avancés. (Adolescents – A1). comprendre la plupart des films en langue standard. résumer et critiquer par écrit un ouvrage professionnel ou une œuvre littéraire. Le DILF est uniquement proposé sur le territoire français. Les adjectifs et les pronoms indéfinis (A2), L’accord et la place des adjectifs (A1), Le participe présent, le gérondif et l’adjectif verbal (B1), Le présent de l’indicatif : révisions (A1), Les verbes avec préposition : « à » et « de » (B2), Analyse grammaticale d’un texte littéraire (C1), Vidéo : “Objectif Top Chef” (Adolescents/Adultes – A1), Vidéo : “L’arnacoeur” (Adolescents/Adultes – A2), Vidéo : “Nouveau look pour une nouvelle vie” (Adolescents-Adultes / A1-A2), Vidéo : “Dans les coulisses de la Fashion Week parisienne” (Adolescents/Adultes – A2), Vidéo : “Fiac 2016 : l’art contemporain fait vibrer Paris” (Adolescents/Adultes – A2), Vidéo : “La French Free Run : les nouveaux Yamakasi” (Adolescents/Adultes – A2), Vidéo : “Tout ce qui brille” – Paris, la banlieue et le langage familier (Adolescents/Adultes – A2), Vidéo : “Les métiers de l’environnement et du développement durable” (Adolescents/Adultes – A2), Vidéo : “Un gars, une fille à l’agence de voyage” (Adolescents/Adultes – A2), Vidéo : « Et si on partait au Québec » (Adolescents/Adultes – B1), Journée mondiale du livre et du droit d’auteur 2016 (Adolescents/Adultes – A1/B2), La radicalisation des jeunes en France (Adolescents/Adultes – B1/B2), Les études supérieures en France (Adolescents/Adultes – B1), Le sport en 2017 (Adolescents/Adultes – A2), La Saint-Valentin : Faut-il la célébrer ? Il/elle peut s’exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots. (Adolescents – Débutants), L’étoile du passé (Adolescents/Adultes – A1/B1), « Quelle est la prochaine question ? écrire un texte simple et cohérent sur des sujets familiers ou qui l’intéressent. Tout comme le DELF et le DALF, le DILF est délivré par les ministères français de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur. : utilisateur indépendant (= lycée), subdivisé en niveau seuil (B1) et avancé ou indépendant (B2). FLE Idées d'activités pour la classe de français. Il/elle peut raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.[/expand]. Le TCF a été conçu pour être présenté par un public de grands adolescents (à partir de 16 ans) et d’adultes.Aucun diplôme ni aucune préparation ne sont requis pour pouvoir présenter le TCF. Grammaire (FLE) S’exprimer à l’oral. Entraînement thématique 1 : Le voyage (Adolescents/Adultes – B1), Entraînement thématique 2 : Le logement (Adolescents/Adultes – B1), Entraînement thématique 3 : Le temps (Adolescents/Adultes – B1), Entraînement thématique 4 : Les médias (Adolescents/Adultes – B1), Entraînement thématique 5 : L’art (Adolescents/Adultes – B1), Entraînement thématique 6 : La vie associative (Adolescents/Adultes – B1), Entraînement thématique 7 : Le sport (Adolescents/Adultes – B1), Entraînement thématique 8 : L’éducation (Adolescents/Adultes – B1), Entraînement thématique 9 : La politique (Adolescents/Adultes – B1), Entraînement thématique 10 : L’écologie (Adolescents/Adultes – B1), Entraînement thématique 11 : La santé (Adolescents/Adultes – B1), Entraînement thématique 12 : Le travail (Adolescents/Adultes – B1), Saint Valentin : Rencard en 3 minutes chrono ! raconter une histoire, l’intrigue d’un livre ou d’un film. s’exprimer dans un texte clair et bien structuré et développer son point de vue. Il/elle peut utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique. Météo – Que font les Français en vacances ? En clair, l’étudiant peut comprendre sans effort pratiquement tout ce qu’il/elle lit ou entend. (C1-C2), Afrique : la fuite illicite de capitaux (C1-C2), Nouvelle rubrique : « Compréhension orale », « Nous sommes foot », l’exposition sans cliché au Mucem (Adolescents / Adultes – B1), Quel français régional parlez-vous ? Conversation FLE - Automobiles, souvenirs, clubs de sports, organisateurs de voyages ... C1/C2. Niveau B : utilisateur indépendant (= lycée), subdivisé en niveau seuil (B1) et avancé ou indépendant (B2). Niveau C : utilisateur expérimenté, subdivisé en C1 (autonome) et C2 (maîtrise). est capable de :. Il correspond à une « compétence opérationnelle limitée » ou une « réponse appropriée dans des situations courantes ». L’équipe pédagogique d’Education & Numérique propose des activités interactives associant les quatre compétences à des points grammaire, vocabulaire et méthodologie propres à chaque niveau du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues. En général, il s’agit de. Enregistrer mon nom, mon e-mail et mon site web dans le navigateur pour mon prochain commentaire. comprendre l’essentiel d’émissions de radio ou de télévision différentes sur l’actualité ou des sujets qui l’intéressent, comprendre des textes rédigés essentiellement dans une. Professeur de FLE à Varsovie, j’adore les jeux de société depuis tout petit et forcément, pendant mes cours, ça se ressent ! Nouvelle rubrique pour les B1 : Entraînements thématiques du DELF! Les diplômes DELF et DALF sont indépendants et sanctionnent la maîtrise des quatre compétences langagières. prononcer de manière approximative faisant de nombreuses erreurs phonétiques. En clair, l’étudiant peut comprendre le contenu essentiel des sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité. Puis, de nouvelles situations sont données pour pratiquer, Durée : 1h30  /  Niveau : C1-C2  / Public : Grands adolescents et adultes Dans le contexte actuel, il serait non seulement difficile de ne, Durée : 1h30  /  Niveau : C1-C2  / Public : Grands adolescents et adultes Compte-tenu de la longueur de l’article, mes apprenant.e.s le lisent généralement, Durée : 2h00  /  Niveau : C1-C2  / Public : Grands adolescents et adultes Compte-tenu de la longueur de l’article, mes apprenant.e.s le lisent généralement, Durée : 1h00  /  Niveau : B2-C2  / Public : Adolescents et adultes   Document classe : B2-C2_Culture_Le-français-francophone Corrigé : B2-C2_Culture_Le-français-francophone_Corrigé. 1 000 centres d’examen répartis dans 164 pays, Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues. Il/elle peut s’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et inconvénients de différentes possibilités. Investissez dans l'avenir ! Ils sont valables sans limitation de durée. Vous communiquez avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comportant de tension ni pour l’un ni pour l’autre. » (Enfants/Adolescents/Adultes – A1/A2), Raconter au passé (Adolescents/Adultes – A2), Parler des vêtements (Adolescents/Adultes – A1), Préparer un entretien d’embauche (Adultes – B1/B2), L’indépendantisme et l’identité nationale (B2), Suppressions de postes et délocalisations (B2), « Harcèlement sexuel : la naissance d’un mouvement redresseur de porcs » (B2), « Pénurie de beurre dans les supermarchés : 5 questions pour comprendre » (B2), « PMA : l’Agence de la biomédecine alerte sur l’insuffisance du don de gamètes » (B2), La sécession des élites françaises (B2), La Francophonie et les ambitions de M. Macron (B2), Emmanuel Macron devant le Parlement européen (B2), Facebook à la conquête de nouveaux marchés (B2), L’alimentation en débat à l’Assemblée (B2), Les adolescents et la télévision française (B2), France-Algérie : vers un apaisement ? Exercices FLE gratuits. Il/elle peut se présenter ou présenter quelqu’un et poser à une personne des questions la concernant (lieu d’habitation, relations, ce qui lui appartient…). En clair, l’étudiant peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s’il s’agit de choses familières dans le travail, à l’école, les loisirs, etc. Les quatre premiers niveaux (A1, A2, B1 et B2) sont ainsi divisés en deux parties : compréhension et production ; tandis que les deux niveaux les plus avancés (C1 et C2) proposent de travailler directement sur des sujets littéraires et culturales qui demandent la maîtrise de quatre compétences. Il/elle peut produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d’intérêt. 3 sujets de conversation ou de débat en français pour les niveaux avancés (C1-C2) avec pistes de réflexion et vocabulaire; 20 sujets de discussion de niveau intermédiaire (B2) pour progresser en français • FLE; 5 sujets de conversation basiques à pratiquer en français (A2-B1) FLE pour les enfants Il/elle peut communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l’un ni pour l’autre. Il constitue une première étape vers le DELF et le DALF. Grâce à cette activité intitulée « Les temps du futur » tu pourras revoir les principes de l’usage des temps du futur, faire des exercices... Découvrez ici un corpus intitulé « Savoir s’informer et communiquer en Français lors de sorties », comprenant 3 séquences pédagogiques... L’été est la période idéale pour pour un séjour linguistique actif et dynamique ! De nouvelles catégories sont à chaque fois ajoutées par rapport au niveau précédent. Validées par une équipe de psychométriciens experts en évaluation, ces certifications sont internationalement reconnues et fréquemment utilisées par les ministères étrangers en charge de l’éducation. comprendre les émissions de télévision et les films sans trop d’effort. Nous créons des ressources pour permettre aux acteurs du FLE de mieux enseigner et de … Ma bibliothèque Éditeurs À propos Confidentialité Conditions d'utilisation Aide C’est un cours en ligne, gratuit, ouvert à tous, destiné aux étudiants qui ont déjà suivi 80h à 100h de cours de français et qui souhaitent garder un contact avec la langue française. Au service du FLE sur Internet depuis 2013, et en salle de classe depuis beaucoup plus longtemps. Il/elle peut décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets familiers et habituels, évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats. Mon credo c’est de faire parler un maximum les apprenants, même les petits niveaux, sur tous les sujets, les plus inhabituels aussi. Pour connaitre les dates de passation en France pour l’année scolaire 2015-2016 c’est par ici ! Quels sont les contenus et les rubriques du blog ? En clair, l’étudiant peut comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés très simples qui visent à satisfaire des besoins concrets. Pour les professeur.e.s et les apprenant.e.s de Français Langue Etrangère, Ami.e.s francophiles, bonjour ! comprendre le langage oral, que ce soit dans des conditions du direct ou dans les médias, même quand on parle vite, participer sans effort à une discussion, en étant à l’aise avec. Amandine Caraco & Manuel B. Quartiers de Reconquête Républicaine (Carte de France détaillée) septembre 23, 2020; Top des prénoms en France (2020) septembre 22, 2020; Sites de … En clair, l’étudiant peut comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (informations personnelles ou familiales, achats, environnement proche, travail). / Français Langue Étonnante - francaislangueetonnante - France. ECL : exemples de sujets pour l’oral (niveaux A2, B1, B2 et C1) Compilation des thèmes abordés pour l’épreuve orale. écrire des lettres personnelles pour décrire expériences et impressions. L’Alliance française Paris-Ile-de-France propose un Mooc (cours massif en ligne et gratuit) de FLE. Vous êtes capable de comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans votre spécialité. En effet, le nombre... Devenez auteur E&N et créez des activités pour vos élèves, © Education & Numérique Vous comprenez le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans votre spécialité. Ecrire une carte en toute occasion (A2-B1), Citoyens, politiques et écologie (C1/C2), Exprimer des reproches et des regrets (B2-C2). donner les raisons ou explications de ses opinions ou projets. parler de sujets familiers ou d’intérêt personnel (famille, voyage, loisirs, actualité). Le niveau C1 correspond à ce que l’on appelle un niveau d’autonomie.L’étudiant commence à faire preuve d’une très grande aisance et d’une spontanéité certaine, qui ne peut être atteinte qu’après 750 à 850 heures d’apprentissage de la langue L’apprenant de niveau C1. Vous préparez le Delf B1 ? Approche ludique et communicative. La communauté FLE est immense, et nous y contribuons tou.te.s ! écrire sur des sujets complexes dans une lettre, un essai, un rapport, en soulignant les points importants. écrire un essai ou un rapport en transmettant une information ou en exposant des raisons pour ou contre une opinion donnée. Il/elle peut restituer faits et arguments de diverses sources écrites et orales en les résumant de façon cohérente. Inscriptions en … développer un point de vue sur un sujet d’actualité et expliquer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités. Ces sujets sont classés par catégories. , 2014, Créez, partagez et consultez des activités pédagogiques numériques. (Adolescents/Adultes – B1/B2). Nous concevons, nous « piochons », nous, Apprenantes et apprenants de français, Professeure de français langue étrangère depuis 2011, et diplômée depuis 2013, j’ai eu des expériences, Bonjour à tou.te.s, « Cap sur le FLE ! Approfondissement des notions de grammaire (déclinaisons, conjugaisons, temps verbaux), acquisition du vocabulaire de la vie quotidienne (famille, études, loisirs, voyages, journée) ; lecture de textes simples ; conversation autour des sujets familiers et simples. Il/elle peut répondre au même type de questions. En clair, l’étudiant peut comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants, ainsi que de saisir des significations implicites. Voici un espace pour vous entraîner à la compréhension orale! s’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets relatifs à ses centres d’intérêt. Il correspond à une « compétence opérationnelle limitée » ou une « réponse appropriée dans des situations courantes ». Durée : 2h00 / Niveau : C1-C2 / Public : Grands adolescents et adultes Compte-tenu de la longueur de l’article, mes apprenant.e.s le lisent généralement Lire la suite 11 octobre 2020 Public : adolescents / Public : adultes / Revue de presse rédiger des lettres, rapports ou articles complexes, avec une construction claire. Compréhension orale – Entraînement 1 (Adolescents/Adultes – B1), Compréhension orale – Entraînement 2 (Adolescents/Adultes – B1), Compréhension orale – Entraînement 3 (Adolescents/Adultes – B1), Compréhension orale – Entraînement 4 (Adolescents/Adultes – B1), Compréhension orale – Entraînement 5 (Adolescents/Adultes – B1), Compréhension orale – Entraînement 6 (Adolescents/Adultes – B1), Compréhension orale – Entraînement 7 (Adolescents/Adultes – B1), Compréhension orale – Entraînement 8 (Adolescents/Adultes – B1), Compréhension orale – Entraînement 9 (Adolescents/Adultes – B1), Compréhension orale – Entraînement 10 (Adolescents/Adultes -B1), Compréhension orale – Entraînement 11 (Adolescents/Adultes – B1), Compréhension orale – Entraînement 12 (Adolescents/Adultes – B1), Compréhension orale – Entraînement 13 (Adolescents/Adultes – B1), Compréhension orale – Entraînement 14 (Adolescents/Adultes – B1), Compréhension orale – Entraînement 15 (Adolescents/Adultes – B1), Compréhension orale – Entraînement 16 (Adolescents/Adultes – B1), Compréhension orale – Entraînement 17 (Adolescents/Adultes – B1), Compréhension orale – Entraînement 18 (Adolescents/Adultes – B1), Compréhension orale – Entraînement 19 (Adolescents/Adultes – B1), Compréhension orale – Entraînement 20 (Adolescents/Adultes – B1), Compréhension orale – Entraînement 21 (Adolescents/Adultes – B1, Compréhension orale – Entraînement 22 (Adolescents/Adultes – B1), Compréhension orale – Entraînement 23 (Adolescents/Adultes – B1), Compréhension orale – Entraînement 24 (Adolescents/Adultes – B1), Compréhension orale – Entraînement 25 (Adolescents/Adultes – B1), Compréhension orale – Entraînement 26 (Adolescents/Adultes – B1), Compréhension orale – Entraînement 27 (Adolescents/Adultes – B1), Compréhension orale – Entraînement 28 (Adolescents/Adultes – B1), Compréhension orale – Entraînement 29 (Adolescents/Adultes – B1), Compréhension orale – Entraînement 30 (Adolescents/Adultes – B1), Compréhension orale – Entraînement 31 (Adolescents/Adultes – B1), Compréhension orale – Entraînement 32 (Adolescents/Adultes – B1), Compréhension orale – Entraînement 33 (Adolescents/Adultes – B1), Compréhension orale – Entraînement 34 (Adolescents/Adultes – B1). Atelier d’écriture : nouvelle rubrique pour tous niveaux ! (Adolescents/Adultes – A2), JO 2018 : L’histoire des cérémonies (Adolescents/Adultes – A2), « Le Prénom » : Se présenter et présenter quelqu’un (A1), « Intouchables » : Réussir un entretien d’embauche (B1), « Le goût des merveilles » : Raconter une scène de vie (B1), Vidéo : “Astérix : le domaine des dieux” (Enfants – A1/A2), Vidéo : “Kirikou à la découverte des animaux d’Afrique” (Enfants – A1), Enseigner le vocabulaire aux enfants (Débutant), Les pronoms « y » et « en » à l’oral (A2). Il/elle peut communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu’un échange d’informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels. Une collection de FLE Fiches pédagogiques imprimables et exercices pour le téléchargement pour enseigner quelque famille, famille Durée : 1h00  /  Niveau : B1-B2 / Public : Adolescents et adultes Fiche de conversation :  Autres publications : Durée : 1h00  /  Niveau : B2-C2  / Public : Grands adolescents et adultes Pour beaucoup d’entre nous, l’année 2020 aura été une année de, Durée : 1h00  /  Niveau : B2-C2  / Public : Grands adolescents et adultes Actuellement, les théories du complot et les rumeurs vont bon train, Une fois cette mise en commun terminée, une révision grammaticale peut s’imposer. lire des articles et des rapports sur des questions contemporaines, avec un certain point de vue. Elles sont présentes dans plus de 1 000 centres d’examen répartis dans 164 pays. Il/elle peut s’exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d’organisation, d’articulation et de cohésion du discours.Il est important de le proposer à des étudiants qui sont capables d’argumenter, de s’exprimer sans réelles difficultés et de ne pas les encourager à se présenter au diplôme s’ils n’ont pas un esprit analytique. 3 sujets de conversation ou de débat en français pour les niveaux avancés (C1-C2) avec pistes de réflexion et vocabulaire; 20 sujets de discussion de niveau intermédiaire (B2) pour progresser en français • FLE; 5 sujets de conversation basiques à pratiquer en français (A2-B1) FLE pour les enfants Il/elle peut communiquer de façon simple si l’interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif. Le test est destiné au public non francophone ayant besoin, pour des raisons personnelles, universitaires ou professionnelles, d’évaluer et de faire valider ses connaissances en français, de façon fiable et reconnue. Il/elle peut s’exprimer spontanément, très couramment et de façon précise et peut rendre distinctes de fines nuances de sens en rapport avec des sujets complexes. trouver des informations prévisibles dans des. Ambiance agréable et bienveillante. Le DILF est un diplôme de français langue étrangère évaluant les premiers apprentissages (niveau A1.1 du Cadre européen commun de référence pour les langues du Conseil de l’Europe). Anne Delahaye, Audrey Theil & Amandine Lam / Le TrèFLE - Blog collaboratif sur le thème du FLE - letreflesite - UPPA Université de Pau et des Pays de … 365 Pingouins de Jean-Luc Fromental et Joelle Jolivet, Conjuguer Vouloir au présent de l’indicatif, Conjugaison : futur proche ou futur simple, Publier une recette de cuisine sur marmiton.org, Les mots en -eil/-eille, -ail/-aille, -euil/-euille, Semaine de la langue française et de la Francophonie, 8 mars, journée internationale des femmes, Guider, un paysage naturel et des activités humaines, L’Alphabet Phonétique International du français, Pronoms relatifs et discours indirect avec Batman, Guillaume Apollinaire pour passer le DALF, Point sur le cadre européen commun de référence pour les langues, Centre International d’Études Pédagogiques, La Médiathèque de l’Alliance Française de Kuala Lumpur, Savoir s’informer et communiquer en Français lors de sorties, Se débrouiller en Français lors de sorties, poser quelques questions très simples et y répondre si le sujet est. L’offre est adaptée à tous les âges et tous les publics. Grammaire (FLE) S’exprimer à l’oral. Il/elle peut se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue est parlée. Niveau A : utilisateur élémentaire (= scolarité obligatoire), lui-même subdivisé en niveau introductif ou de découverte (A1) et intermédiaire ou usuel (A2). Niveau C1 et C2 : l’autonomie et la maîtrise. E&N propose quatre destinations très attirantes aux... Venez découvrir, grâce à l’activité Hécatombes dans les ruches, l’actualité alarmante qui concerne les abeilles ! 58: Fiches de conversation Toutes ces ressources de FLE sont gratuites et classées par niveau (A1, A2, B1, B2, C1/C2) et par sous-catégories : GRAMMAIRE : des leçons et exercices de grammaire, conjugaison et orthographe permettant aux apprenants de comprendre la structure de la langue française. de décrire son lieu d’habitation et les gens qu’il connaît, écrire une carte postale très simple de 3 ou 4 phrases, de même qu’il peut répondre à un questionnaire informatif sur lui-même. construire une présentation de façon logique et aider son auditeur à remarquer et se rappeler les points importants. La fête de la francophonie, c’était hier! utiliser la langue de manière souple et efficace pour des relations sociales ou professionnelles. écrire des lettres officielles, dans lesquelles il expose une argumentation. Devenez membre. Effectuez des recherches dans l'index de livres complets le plus fourni au monde. La France : un siècle de vie politique (Adolescents/Adultes – B1/B2), Art : les Classiques et les Modernes (B2), Chanson : « Les temps changent » de MC Solaar (Adolescents/Adultes – A1/A2), Paris en chansons ! (Adolescents/Adultes -B1), Les femmes : combats d’hier et d’aujourd’hui (Adolescents/Adultes – B1), À la découverte de la francophonie ! » a vu le jour il y a 3 ans et, 233 publications. comprendre la plupart des émissions de télévision sur l’actualité, les informations. comprendre la description d’événements, l’expression de sentiments et de souhaits. (Adolescents / Adultes – A2/B1), Quelles qualités doit avoir un bon marin ?
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